Con este material realizado por Moisés Roca Romero  del blog "El lenguaje de las estrellas"podemos seguir mejorando la articulación del algunos fonemas.

Este juego nos sirve para practicar la articulación de los sinfones y la discriminación de los sonidos r y l.
Además podemos trabajar el vocabulario,las relaciones entre las palabras y la expresión oral, invitándoles por ejemplo, a expresar una oración a partir de la imagen...

Aquí os presento un material elaborado por Natalia  M. Gómez Jorge y disponible en ARASAAC  para mejorar la articulación de algunos fonemas.


La progresión de los ejercicios de articulación estará en función de los diferentes sonidos que cada niñ@ sea capaz de emitir. Una vez que el niñ@ ha conseguido la emisión del sonido, se trata de mejorar su articulación .


En estas actividades, se parte del recuerdo de la onomatopeya del sonido y posteriormente la práctica de palabras, frases, adivinanzas , tareas de segmentación silábica etc .

Además podemos trabajar el incremento del vocabulario, provocando el diálogo al visualizar cada imagen a través de preguntas para identificar(qué es),describir ( para qué sirve, cómo se usa,cómo es,dónde lo has visto ...),asociar ( quién los usa, a qué se parece) y emparejar (qué te recuerda,cómo suena,cuál es más grande,más pequeño... , selecciona los que sirven para..., nombrar por categorías verbales ... ) ,

Actividades para mejorar la articulación del fonema /t/

Actividades para mejorar la articulación del fonema /M/

Actividades para mejorar la articulación del fonema /n/

Actividades para mejorar la articulación del fonema /s/

Actividades para mejorar la articulación del fonema /r/

Actividades para mejorar la articulación de palabras con el fonema /k/

Actividades para mejorar la articulación de palabras con el fonema /x/

Material elaborado por Mª Eugenia Garrido Llera para trabajar los sinfones

Palabras ,frases ,trabalenguas y adivinanzas con FR

Palabras, frases ,trabalenguas y adivinanzas con PR

Hoy os dejo materiales encontrados en la red para mejorar la articulación de los fonemas /g/,/d/ y/f/

Fonema /d/

Fonema /f/

ARTICULACION "L"

ACTIVIDADES PARA ARTICULAR /L/


 PRAXIAS:

- Abrir y cerrar la boca.
- Morro y sonrisa.
- Enseñar los dientes y esconderlos.
- Sacar la lengua y esconderla.
- Llevar la lengua a la derecha y luego a la izquierda.
- Llevar la lengua arriba, como si quisiéramos tocar la nariz.
- Llevar la lengua abajo, como si quisiéramos tocar la barbilla.
- Relamerse el labio superior.
- Relamerse el labio inferior.
- Pasar la lengua sobre el techo de la boca (paladar).
- Pasar la lengua sobre los dientes superiores.
- Pasar la lengua sobre los dientes inferiores.
- El labio de arriba muerde al de abajo.
- El labio de abajo muerde al de arriba.
- Inflamos los mofletes de aire y luego lo soltamos.

RESPIRACIÓN Y SOPLO:

- Tomamos aire por la nariz y lo soltamos lentamente por la boca.
- Tomamos aire por la nariz y lo soltamos fuertemente por la boca.
- Inflar globos.
- Tomar aire por la nariz y soltar el aire por la boca primero despacio y luego más deprisa.
- Soplar lentamente una vela, haciendo oscilar la llama.
- Soplar pelotas de ping-pong de forma suave y continua, provocando su desplazamiento a la largo de una mesa.
- Tomar aire por la nariz y soltarlo lentamente por la boca, mientras la punta de la lengua está detrás de los dientes superiores (Éste es el punto donde hay que colocar la lengua para articular /L/)

 EJERCICIOS ESPECIFICOS:

Delante del espejo abrimos la boca y colocamos la punta de la lengua detrás de los dientes superiores. Con esta postura pedimos al niño/a que tome aire por la nariz y que lo suelte por la boca de forma lenta, produciendo así el sonido /L/.

Utilizaremos apoyos visuales para la colocación de la lengua y  la emisión del sonido.


- Empezaremos con la emisión prolongada del sonido /l/, se añadirán las vocales en el siguiente orden: l...a, l...o, l...u, l...e, l...i
-Ahora diremos el sonido /l/ en sílabas directas: la, lo, lu, le, li; y en combinaciones de sílabas directas: lalé, laló, lalú, lelá,lelé…
- Luego decimos sílabas inversas con este sonido: al, el, il, ol; y combinaciones de sílabas: alel, alil, olal…
- Articulamos  “L” primero en palabras y posteriormente en oraciones. Utilizamos imágenes de las palabras.
- Lola, lata, lila, lobo, lomo, ....(primero bisílabas) y posteriormente trisílabas: paloma ,pelota....

Construimos oraciones con pictogramas si el niñ@ no sabe aún leer.

Lola bebe leche.
Lola huele la lila.
Lolo coge la lata.
Lola mira al lobo.

Por último utilizamos trabalenguas, adivinanzas o poemas para intregrar el fonema en el lenguaje espontáneo.

UNO MÁS DE ERRE

 La mala pronunciación del fonema r en los casos de dislalias funcionales es debida a:
1. Colocación errónea de la lengua.
2. Salida del aire.
Es importante conseguir la conciencia de la punta de la lengua y de la parte frontal del paladar,justo detrás de los incisivos. A mis alumnos les suelo indicar que se toquen las "arruguitas" que están justo detrás de los incisivos.
Solemos realizar ejercicios que ayuden a tomar conciencia primero  de la punta de la lengua ( morderla con cuidado, pasearla por las arruguitas a un lado a otro, hacer círculos, cruces...., poner bolitas de pan o gusanitos en esa zona aplastando , moviendo...) ,
Continuamos con ejercicios de ensanchamiento lingual tocando las muelas y seguimos con ejercicios de soplo.

En este vídeo de Eugenia Romero podemos ver uno de estos ejercicios para conseguir la articulación de este dichoso fonema.

ERRE QUE ERRE

Buscando en youtube he encontrado este video para trabajar el fonema /r/.