Mi rinconcillo de A.L.: 2014

miércoles, 10 de septiembre de 2014

ARTICULACION "L"

ACTIVIDADES PARA ARTICULAR /L/

PRAXIAS:

- Abrir y cerrar la boca.
- Morro y sonrisa.
- Enseñar los dientes y esconderlos.
- Sacar la lengua y esconderla.
- Llevar la lengua a la derecha y luego a la izquierda.
- Llevar la lengua arriba, como si quisiéramos tocar la nariz.
- Llevar la lengua abajo, como si quisiéramos tocar la barbilla.
- Relamerse el labio superior.
- Relamerse el labio inferior.
- Pasar la lengua sobre el techo de la boca (paladar).
- Pasar la lengua sobre los dientes superiores.
- Pasar la lengua sobre los dientes inferiores.
- El labio de arriba muerde al de abajo.
- El labio de abajo muerde al de arriba.
- Inflamos los mofletes de aire y luego lo soltamos.

RESPIRACIÓN Y SOPLO:

- Tomamos aire por la nariz y lo soltamos lentamente por la boca.
- Tomamos aire por la nariz y lo soltamos fuertemente por la boca.
- Inflar globos.
- Tomar aire por la nariz y soltar el aire por la boca primero despacio y luego más deprisa.
- Soplar lentamente una vela, haciendo oscilar la llama.
- Soplar pelotas de ping-pong de forma suave y continua, provocando su desplazamiento a la largo de una mesa.
- Tomar aire por la nariz y soltarlo lentamente por la boca, mientras la punta de la lengua está detrás de los dientes superiores (Éste es el punto donde hay que colocar la lengua para articular /L/)

EJERCICIOS ESPECIFICOS:

Delante del espejo abrimos la boca y colocamos la punta de la lengua detrás de los dientes superiores. Con esta postura pedimos al niño/a que tome aire por la nariz y que lo suelte por la boca de forma lenta, produciendo así el sonido /L/.

Utilizaremos apoyos visuales para la colocación de la lengua y la emisión del sonido.

- Empezaremos con la emisión prolongada del sonido /l/, se añadirán las vocales en el siguiente orden: l...a, l...o, l...u, l...e, l...i
-Ahora diremos el sonido /l/ en sílabas directas: la, lo, lu, le, li; y en combinaciones de sílabas directas: lalé, laló, lalú, lelá,lelé…
- Luego decimos sílabas inversas con este sonido: al, el, il, ol; y combinaciones de sílabas: alel, alil, olal…
- Articulamos “L” primero en palabras y posteriormente en oraciones. Utilizamos imágenes de las palabras.
- Lola, lata, lila, lobo, lomo, ....(primero bisílabas) y posteriormente trisílabas: paloma ,pelota....

Construimos oraciones con pictogramas si el niñ@ no sabe aún leer.

Lola bebe leche.
Lola huele la lila.
Lolo coge la lata.
Lola mira al lobo.

Por último utilizamos trabalenguas, adivinanzas o poemas para intregrar el fonema en el lenguaje espontáneo.

domingo, 25 de mayo de 2014

viernes, 28 de marzo de 2014

La mala pronunciación del fonema r en los casos de dislalias funcionales es debida a:
1. Colocación errónea de la lengua.
2. Salida del aire.
Es importante conseguir la conciencia de la punta de la lengua y de la parte frontal del paladar,justo detrás de los incisivos. A mis alumnos les suelo indicar que se toquen las "arruguitas" que están justo detrás de los incisivos.
Solemos realizar ejercicios que ayuden a tomar conciencia primero de la punta de la lengua ( morderla con cuidado, pasearla por las arruguitas a un lado a otro, hacer círculos, cruces...., poner bolitas de pan o gusanitos en esa zona aplastando , moviendo...) ,
Continuamos con ejercicios de ensanchamiento lingual tocando las muelas y seguimos con ejercicios de soplo.

En este vídeo de Eugenia Romero podemos ver uno de estos ejercicios para conseguir la articulación de este dichoso fonema.